{"id":1060,"date":"2024-06-09T22:52:25","date_gmt":"2024-06-09T22:52:25","guid":{"rendered":"https:\/\/escolavila.com.br\/?page_id=1060"},"modified":"2025-09-01T13:45:26","modified_gmt":"2025-09-01T13:45:26","slug":"fundamentos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/home\/pedagogia-ecossistemica\/fundamentos\/","title":{"rendered":"Fundamentos"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\tFundamentos<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fundamenta\u00e7\u00e3o Te\u00f3rica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A Pedagogia Ecossist\u00eamica \u00e9 baseada em valores complexos e interligados, promovendo a inter-rela\u00e7\u00e3o entre saberes, sujeitos e realidade. Ela ocorre atrav\u00e9s da: conviv\u00eancia na diversidade; autoria e protagonismo; atua\u00e7\u00e3o socioambiental; implica\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o; criatividade com criticidade.\u00a0<\/p>

A partir de uma teia curricular, busca-se uma pr\u00e1tica transformadora do ambiente em que vivemos, a conviv\u00eancia harm\u00f4nica com os pares, o reconhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia, das artes e das tradi\u00e7\u00f5es. Enfi m, uma forma\u00e7\u00e3o humanit\u00e1ria e transdisciplinar como a vida.\u00a0<\/p>

A Pedagogia Ecossist\u00eamica tem como alicerce o modelo de transforma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o proposto em documentos como a Carta da Terra, a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos, os Sete Saberes Necess\u00e1rio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Futuro, a Carta da Transdisciplinaridade e a Constitui\u00e7\u00e3o Brasileira. Fundamentase em te\u00f3ricos como Paulo Freire, Edgar Morin, Jean Piaget, Fritjof Capra, Humberto Maturana, Ubiratan D\u2019Ambrosio, Maria C\u00e2ndida Moraes, entre outras personalidades atentas \u00e0s novas tend\u00eancias em educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Carta da Terra<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Carta da Transdiciplinaridade<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Constitui\u00e7\u00e3o Federal<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Declara\u00e7\u00e3o de Direitos<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lei de Diretrizes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os 7 Saberes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\tPrinc\u00edpios da Pedagogia Ecossist\u00eamica\t\t\t\t<\/h1>\r\n\t\r\n \t\t\t\t\t
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A Pedagogia Ecossist\u00eamica acredita que, ao serem trabalhados os seguintes princ\u00edpios e atividades, contribui para a forma\u00e7\u00e3o de novos cidad\u00e3os e assim, de uma nova sociedade.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A conviv\u00eancia como estrat\u00e9gia de aprendizagem e de transforma\u00e7\u00e3o social.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aprender na conviv\u00eancia, de forma transdisciplinar<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Construir os diversos conhecimentos disciplinares por meio do trabalho em grupo em diferentes cen\u00e1rios de aprendizagem (laborat\u00f3rios, ateli\u00eas, espa\u00e7os de conviv\u00eancia), enfatizando as experi\u00eancias pr\u00e1ticas.<\/p>

Abordar a transdisciplinaridade como uma constante pedag\u00f3gica.<\/p>

Utilizar o trabalho com projetos no cotidiano escolar favorecendo a transdisciplinaridade e a contextualiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados trabalhados.<\/p>

Enfatizar as habilidades dos estudantes, pelo professor, e dos funcion\u00e1rios da escola pela equipe de gest\u00e3o.<\/p>

Estabelecer espa\u00e7o-tempo para troca de experi\u00eancias, estudos e orienta\u00e7\u00f5es em grupo, em todos os n\u00edveis de organiza\u00e7\u00e3o (estudantes, funcion\u00e1rios, gest\u00e3o).<\/p>

Procurar engajar os familiares dos estudantes nos projetos e outras atividades da escola.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A valoriza\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o da cidadania<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Proporcionar aos estudantes a oportunidade e o espa\u00e7o necess\u00e1rio para que se sintam autores e atores da nossa hist\u00f3ria, atrav\u00e9s do trabalho com projetos, atividades e atitudes cotidianas.<\/p>

Valorizar a express\u00e3o de ideias e sentimentos atrav\u00e9s da Galerias de Artes, Semin\u00e1rios, apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais e manifesta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social.<\/p>

Reconhecer a import\u00e2ncia e fomentar a participa\u00e7\u00e3o ativa nos processos sociais, econ\u00f4mico, pol\u00edtico, ecol\u00f3gico e tecnol\u00f3gico no \u00e2mbito local e global.<\/p>

Delegar responsabilidades aos estudantes pela gest\u00e3o de processos do cotidiano escolar, como a organiza\u00e7\u00e3o do arm\u00e1rio, do lanche, da sala, e planejamento e execu\u00e7\u00e3o de projetos.<\/p>

Sempre orientar as atividades pedag\u00f3gicas para o trabalho em grupo.<\/p>

Valorizar a compreens\u00e3o hist\u00f3rica dos fatos como forma de descobrir nossas ra\u00edzes, entender o nosso presente cultural a partir de fatos do passado e, desta forma, sermos respons\u00e1veis pelo futuro.<\/p>

Entender a cultura brasileira como uma cultura integral, miscigenada, hol\u00edstica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Trabalhar valores humanos e a coopera\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Facilitar, sempre que poss\u00edvel, din\u00e2micas cooperativas para a aprendizagem de habilidades de conviv\u00eancia, de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, e de incorporar em suas condutas valores humanos como o respeito e a solidariedade.<\/p>

Incluir em todas as atividades as crian\u00e7as portadoras de necessidades especiais (de car\u00e1ter f\u00edsico, cognitivo ou psicol\u00f3gico).<\/p>

Proporcionar situa\u00e7\u00f5es de conv\u00edvio na diversidade e de valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade humana. Reconhecer que o respeito por si e pelo outro, o amor e a solidariedade s\u00e3o valores fundamentais para a conviv\u00eancia em harmonia.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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O cuidado e a valoriza\u00e7\u00e3o do ser humano<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Estudar sobre alimenta\u00e7\u00e3o natural e elaborar alimentos saud\u00e1veis. Reconhecer a import\u00e2ncia da alimenta\u00e7\u00e3o para a nossa sa\u00fade.<\/p>

Valorizar a Medicina Popular Natural.<\/p>

Procurar desenvolver a interioriza\u00e7\u00e3o, a reflex\u00e3o e o autoconhecimento.<\/p>

Realizar trabalhos de corpo, utilizando t\u00e9cnicas ocidentais e orientais de exerc\u00edcios de medita\u00e7\u00e3o e massagem. O objetivo \u00e9 conhecer e desenvolver habilidades de perceber o pr\u00f3prio corpo para ajudar a mantermos a sa\u00fade f\u00edsica, mental e espiritual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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O cuidado e a valoriza\u00e7\u00e3o do ser humano<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Proporcionar atividades de contato direto com os elementos da Natureza, da nossa M\u00e3e Terra.<\/p>

Estudar, pesquisar, observar, reconhecer e conviver com animais na escola.<\/p>

Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e experimentar as frutas das \u00e1rvores frut\u00edferas da escola. Aproveitar essas frutas no dia a dia da escola.<\/p>

Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e estar sens\u00edveis e atentos \u00e0s necessidades das plantas ornamentais do jardim da escola.<\/p>

Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e utilizar as ervas medicinais no nosso dia a dia.<\/p>

Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e utilizar as hortali\u00e7as no dia a dia.<\/p>

Encontrar alternativas para o consumismo.<\/p>

Sempre utilizar sucata para confec\u00e7\u00e3o de brinquedos, jogos e instrumentos de trabalho.<\/p>

Produzir artesanatos e outros objetos utilit\u00e1rios a partir de sucata, madeira, costura e outros materiais como alternativa ao consumismo e estrat\u00e9gia para constru\u00e7\u00e3o da autonomia.<\/p>

Exercitar a criatividade como estrat\u00e9gia contra o consumismo e a favor do reaproveitamento de materiais.<\/p>

Conhecer, pesquisar, planejar e executar projetos de Tecnologias Alternativas, ou seja, novas tecnologias n\u00e3o poluentes e que racionalizem o consumo de recursos naturais.<\/p>

Exercitar a manuten\u00e7\u00e3o do ambiente como pr\u00e1tica di\u00e1ria atrav\u00e9s de atividades de limpeza, organiza\u00e7\u00e3o, pequenos consertos e outras t\u00e9cnicas de manuten\u00e7\u00e3o de ambientes e objetos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fundamentos Fundamenta\u00e7\u00e3o Te\u00f3rica A Pedagogia Ecossist\u00eamica \u00e9 baseada em valores complexos e interligados, promovendo a inter-rela\u00e7\u00e3o entre saberes, sujeitos e realidade. Ela ocorre atrav\u00e9s da: conviv\u00eancia na diversidade; autoria e protagonismo; atua\u00e7\u00e3o socioambiental; implica\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o; criatividade com criticidade.\u00a0 A partir de uma teia curricular, busca-se uma pr\u00e1tica transformadora do ambiente em que vivemos, a conviv\u00eancia harm\u00f4nica com os pares, o reconhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia, das artes e das tradi\u00e7\u00f5es. Enfi m, uma forma\u00e7\u00e3o humanit\u00e1ria e transdisciplinar como a vida.\u00a0 A Pedagogia Ecossist\u00eamica tem como alicerce o modelo de transforma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o proposto em documentos como a Carta da Terra, a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos, os Sete Saberes Necess\u00e1rio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Futuro, a Carta da Transdisciplinaridade e a Constitui\u00e7\u00e3o Brasileira. Fundamentase em te\u00f3ricos como Paulo Freire, Edgar Morin, Jean Piaget, Fritjof Capra, Humberto Maturana, Ubiratan D\u2019Ambrosio, Maria C\u00e2ndida Moraes, entre outras personalidades atentas \u00e0s novas tend\u00eancias em educa\u00e7\u00e3o. Carta da Terra acesse o link Carta da Transdiciplinaridade acesse o link Constitui\u00e7\u00e3o Federal acesse o link Declara\u00e7\u00e3o de Direitos acesse o link Lei de Diretrizes acesse o link Os 7 Saberes acesse o link Princ\u00edpios da Pedagogia Ecossist\u00eamica A Pedagogia Ecossist\u00eamica acredita que, ao serem trabalhados os seguintes princ\u00edpios e atividades, contribui para a forma\u00e7\u00e3o de novos cidad\u00e3os e assim, de uma nova sociedade. A conviv\u00eancia como estrat\u00e9gia de aprendizagem e de transforma\u00e7\u00e3o social. Aprender na conviv\u00eancia, de forma transdisciplinar Construir os diversos conhecimentos disciplinares por meio do trabalho em grupo em diferentes cen\u00e1rios de aprendizagem (laborat\u00f3rios, ateli\u00eas, espa\u00e7os de conviv\u00eancia), enfatizando as experi\u00eancias pr\u00e1ticas. Abordar a transdisciplinaridade como uma constante pedag\u00f3gica. Utilizar o trabalho com projetos no cotidiano escolar favorecendo a transdisciplinaridade e a contextualiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados trabalhados. Enfatizar as habilidades dos estudantes, pelo professor, e dos funcion\u00e1rios da escola pela equipe de gest\u00e3o. Estabelecer espa\u00e7o-tempo para troca de experi\u00eancias, estudos e orienta\u00e7\u00f5es em grupo, em todos os n\u00edveis de organiza\u00e7\u00e3o (estudantes, funcion\u00e1rios, gest\u00e3o). Procurar engajar os familiares dos estudantes nos projetos e outras atividades da escola. A valoriza\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o da cidadania Proporcionar aos estudantes a oportunidade e o espa\u00e7o necess\u00e1rio para que se sintam autores e atores da nossa hist\u00f3ria, atrav\u00e9s do trabalho com projetos, atividades e atitudes cotidianas. Valorizar a express\u00e3o de ideias e sentimentos atrav\u00e9s da Galerias de Artes, Semin\u00e1rios, apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais e manifesta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social. Reconhecer a import\u00e2ncia e fomentar a participa\u00e7\u00e3o ativa nos processos sociais, econ\u00f4mico, pol\u00edtico, ecol\u00f3gico e tecnol\u00f3gico no \u00e2mbito local e global. Delegar responsabilidades aos estudantes pela gest\u00e3o de processos do cotidiano escolar, como a organiza\u00e7\u00e3o do arm\u00e1rio, do lanche, da sala, e planejamento e execu\u00e7\u00e3o de projetos. Sempre orientar as atividades pedag\u00f3gicas para o trabalho em grupo. Valorizar a compreens\u00e3o hist\u00f3rica dos fatos como forma de descobrir nossas ra\u00edzes, entender o nosso presente cultural a partir de fatos do passado e, desta forma, sermos respons\u00e1veis pelo futuro. Entender a cultura brasileira como uma cultura integral, miscigenada, hol\u00edstica. Trabalhar valores humanos e a coopera\u00e7\u00e3o Facilitar, sempre que poss\u00edvel, din\u00e2micas cooperativas para a aprendizagem de habilidades de conviv\u00eancia, de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, e de incorporar em suas condutas valores humanos como o respeito e a solidariedade. Incluir em todas as atividades as crian\u00e7as portadoras de necessidades especiais (de car\u00e1ter f\u00edsico, cognitivo ou psicol\u00f3gico). Proporcionar situa\u00e7\u00f5es de conv\u00edvio na diversidade e de valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade humana. Reconhecer que o respeito por si e pelo outro, o amor e a solidariedade s\u00e3o valores fundamentais para a conviv\u00eancia em harmonia. O cuidado e a valoriza\u00e7\u00e3o do ser humano Estudar sobre alimenta\u00e7\u00e3o natural e elaborar alimentos saud\u00e1veis. Reconhecer a import\u00e2ncia da alimenta\u00e7\u00e3o para a nossa sa\u00fade. Valorizar a Medicina Popular Natural. Procurar desenvolver a interioriza\u00e7\u00e3o, a reflex\u00e3o e o autoconhecimento. Realizar trabalhos de corpo, utilizando t\u00e9cnicas ocidentais e orientais de exerc\u00edcios de medita\u00e7\u00e3o e massagem. O objetivo \u00e9 conhecer e desenvolver habilidades de perceber o pr\u00f3prio corpo para ajudar a mantermos a sa\u00fade f\u00edsica, mental e espiritual. O cuidado e a valoriza\u00e7\u00e3o do ser humano Proporcionar atividades de contato direto com os elementos da Natureza, da nossa M\u00e3e Terra. Estudar, pesquisar, observar, reconhecer e conviver com animais na escola. Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e experimentar as frutas das \u00e1rvores frut\u00edferas da escola. Aproveitar essas frutas no dia a dia da escola. Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e estar sens\u00edveis e atentos \u00e0s necessidades das plantas ornamentais do jardim da escola. Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e utilizar as ervas medicinais no nosso dia a dia. Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e utilizar as hortali\u00e7as no dia a dia. Encontrar alternativas para o consumismo. Sempre utilizar sucata para confec\u00e7\u00e3o de brinquedos, jogos e instrumentos de trabalho. Produzir artesanatos e outros objetos utilit\u00e1rios a partir de sucata, madeira, costura e outros materiais como alternativa ao consumismo e estrat\u00e9gia para constru\u00e7\u00e3o da autonomia. Exercitar a criatividade como estrat\u00e9gia contra o consumismo e a favor do reaproveitamento de materiais. Conhecer, pesquisar, planejar e executar projetos de Tecnologias Alternativas, ou seja, novas tecnologias n\u00e3o poluentes e que racionalizem o consumo de recursos naturais. Exercitar a manuten\u00e7\u00e3o do ambiente como pr\u00e1tica di\u00e1ria atrav\u00e9s de atividades de limpeza, organiza\u00e7\u00e3o, pequenos consertos e outras t\u00e9cnicas de manuten\u00e7\u00e3o de ambientes e objetos.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1058,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1060","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1060","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1060"}],"version-history":[{"count":115,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1060\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6946,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1060\/revisions\/6946"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1058"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1060"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}