{"id":1116,"date":"2024-06-09T23:11:46","date_gmt":"2024-06-09T23:11:46","guid":{"rendered":"https:\/\/escolavila.com.br\/?page_id=1116"},"modified":"2025-08-28T15:23:40","modified_gmt":"2025-08-28T15:23:40","slug":"material-didatico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/home\/pedagogia-ecossistemica\/material-didatico\/","title":{"rendered":"Material Did\u00e1tico"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\tMaterial Did\u00e1tico<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A COLE\u00c7\u00c3O CUIDANDO DO PLANETA TERRA<\/strong> \u00e9 um material did\u00e1tico transdisciplinar, organizado por s\u00e9ries e composta por seis projetos, um a cada volume. Esses projetos se organizam em aulas que interligam todas as disciplinas a partir de um mesmo tema. Nesse material, os conte\u00fados s\u00e3o trabalhados de forma contextualizada e transdisciplinar atrav\u00e9s da pedagogia de Projetos.\u00a0 A cole\u00e7\u00e3o diferencia-se de outros materiais did\u00e1ticos, sobretudo por ser o ponto de partida da intera\u00e7\u00e3o conhecimento-estudante e por sua configura\u00e7\u00e3o inovadora.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Denominamos cada volume de portf\u00f3lio, pois \u00e9 constru\u00eddo pelo aluno com registros das interpreta\u00e7\u00f5es e conceitua\u00e7\u00f5es sobre as tem\u00e1ticas abordadas em sala de aula e pesquisadas pelos estudantes. Desse modo, a pesquisa \u00e9 intr\u00ednseca ao material, sendo, portanto, uma a\u00e7\u00e3o estimulada e desenvolvida desde cedo, para permitir ao estudante o empoderamento e dar significado aos conhecimentos tratados.<\/p>

A cada aula s\u00e3o propostas atividades coletivas, valorizando e incentivando a import\u00e2ncia do TRABALHO COOPERATIVO<\/strong>, facilitando discuss\u00f5es, em que os estudantes encontram pontos de vista diferentes a respeito do conhecimento em constru\u00e7\u00e3o.<\/p>

Os conte\u00fados s\u00e3o ferramentas importantes para a compreens\u00e3o que os estudantes passam a ter da realidade, possibilitando a INTERVEN\u00c7\u00c3O SOLID\u00c1RIA<\/strong> na sua comunidade e at\u00e9 no pa\u00eds, seja atrav\u00e9s de campanhas, cartas \u00e0s autoridades, trabalhos comunit\u00e1rios e outras A\u00c7\u00d5ES<\/strong> SOCIAIS <\/strong>propostas no material ou pelos pr\u00f3prios estudantes na BUSCA DE UM MUNDO MELHOR<\/strong>.<\/p>

Cada projeto \u00e9 contemplado em um portf\u00f3lio, com encartes de Enigmas, Ciranda de Leitura, Personalidade e Passeio. O portf\u00f3lio \u00e9 subdividido em aulas, com atividades que trabalham todos os componentes curriculares.<\/p>

A cole\u00e7\u00e3o conta com duas Unidades de Estudos: O Ser na Totalidade<\/strong> com quatro projetos e Construindo um Mundo Melhor<\/strong> com dois projetos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tunidade de estudo o ser na totalidade<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Projeto 1: O Ser no Social<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Trabalhar o respeito, o amor, a solidariedade e a \u00e9tica como valores fundamentais para conviver em harmonia com todos os seres.<\/p>

Neste projeto, os estudantes conhecem o Estatuto da Pessoa Idosa, visitam institui\u00e7\u00f5es que cuidam de idosos e fazem uma campanha de solidariedade, a partir da qual arrecadam alimentos, material de higiene e de limpeza para doa\u00e7\u00e3o. A culmin\u00e2ncia do projeto \u00e9 o grande Encontro de Gera\u00e7\u00f5es, com m\u00fasicas e brincadeiras de todas as \u00e9pocas, envolvendo toda a comunidade escolar e os idosos das institui\u00e7\u00f5es beneficiadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Projeto 2: O Ser na Descoberta de seus Valores e suas Ra\u00edzes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Proporciona uma vis\u00e3o cr\u00edtica da nossa hist\u00f3ria, a partir dos valores e das ra\u00edzes dos povos que deram origem \u00e0 nossa na\u00e7\u00e3o.<\/p>

Neste projeto, os estudantes pesquisam sobre os povos ind\u00edgenas, quilombolas e colonizadores, aprendendo sobre seus costumes, tradi\u00e7\u00f5es e espiritualidades, valorizando a contribui\u00e7\u00e3o de cada um para nossa na\u00e7\u00e3o. Ocorrem tamb\u00e9m visitas \u00e0s comunidades tradicionais e a museus hist\u00f3ricos. Na culmin\u00e2ncia, acontece o encontro das culturas, com a presen\u00e7a de representantes dos povos convidados e de toda a comunidade escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Projeto 3: O Ser Natureza<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desenvolver a consci\u00eancia de que somos integrantes da natureza e estamos ligados a todo o Universo, para que surja a responsabilidade com a vida de todos os seres e com os recursos naturais do Planeta Terra.<\/p>

Neste projeto, os estudantes visitam parques, dunas e rios; entrevistam; pesquisam sobre os animais em extin\u00e7\u00e3o, a especula\u00e7\u00e3o imobili\u00e1ria que degrada o meio ambiente, a coleta seletiva e o consumo consciente; fazem manifesta\u00e7\u00f5es, passeatas e escrevem para \u00f3rg\u00e3os e departamentos p\u00fablicos dando sugest\u00f5es, reivindicando e contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o da Natureza. A culmin\u00e2ncia acontece na semana do Dia Mundial do Meio Ambiente, quando \u00e9 realizado um semin\u00e1rio com convidados de \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e estudiosos das quest\u00f5es ambientais para assistirem \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es e pesquisas feitas e, juntos, dar encaminhamentos para solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Projeto 4: O Ser na Tradi\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pesquisar e estudar a hist\u00f3ria da coloniza\u00e7\u00e3o, a miscigena\u00e7\u00e3o das etnias, a cultura, tradi\u00e7\u00e3o e espiritualidade do povo brasileiro.<\/p>

Neste projeto, as pesquisas sobre nossas tradi\u00e7\u00f5es s\u00e3o aprofundadas: festas juninas, literatura de cordel, parlendas, causos e hist\u00f3rias contadas de gera\u00e7\u00e3o a gera\u00e7\u00e3o, m\u00fasicas, mitos populares, adivinha\u00e7\u00f5es, prov\u00e9rbios populares, trava-l\u00ednguas, brincadeiras e toda riqueza do folclore que deve se manter sempre viva na mem\u00f3ria do nosso povo. A culmin\u00e2ncia acontece no Dia do Folclore, com uma grande festa apresentando o resultado das pesquisas, atrav\u00e9s de dan\u00e7as, exposi\u00e7\u00f5es e muita brincadeira.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tunidade de estudo construindo um mundo melhor<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\nProjeto 5: Vigilantes do Planeta<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pesquisar informa\u00e7\u00f5es atuais sobre as quest\u00f5es relativas \u00e0 Fauna, Flora, Habita\u00e7\u00e3o, Reciclagem de Lixo, Sa\u00fade, Alimenta\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o, Comunica\u00e7\u00e3o, Pol\u00edtica, Economia, Impostos e Movimentos Sociais do nosso pa\u00eds e do mundo.<\/p>

Neste projeto, os estudantes da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Fundamental I se distribuem em oito vigil\u00e2ncias tem\u00e1ticas (Reciclagem, Comunica\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o, Fauna, Flora, Habita\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade e Alimenta\u00e7\u00e3o), a partir das quais far\u00e3o pesquisas, entrevistas e estudos a respeito do assunto, sempre de acordo com o n\u00edvel de cada turma.\u00a0 J\u00e1 os alunos do Fundamental II ficam respons\u00e1veis por pesquisar e discutir sobre Pol\u00edtica, Impostos, Economia e Movimentos Sociais. A culmin\u00e2ncia acontece com o Semin\u00e1rio Cuidando do Planeta Terra, no qual s\u00e3o apresentados os resultados do que foi discutido, quais os questionamentos e reivindica\u00e7\u00f5es de cada tem\u00e1tica, e h\u00e1 um espet\u00e1culo art\u00edstico protagonizado pelas crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Projeto 6: Construindo um Mundo Melhor<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Tem como objetivo trabalhar temas como valores humanos, a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos e da Crian\u00e7a, o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA), a Constitui\u00e7\u00e3o Federal, como instrumentos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o de um mundo melhor.<\/p>

No \u00faltimo projeto, os estudantes da Educa\u00e7\u00e3o Infantil 4 ao 5\u00ba ano visitam creches comunit\u00e1rias, escolas ou ONGs que trabalham com crian\u00e7as. A culmin\u00e2ncia acontece com um grande espet\u00e1culo ao final do ano abordando temas relevantes da atualidade. O objetivo \u00e9 trabalhar e aprofundar a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos, Os Sete Saberes Necess\u00e1rios \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, a Constitui\u00e7\u00e3o Federal, a Carta da Transdisciplinaridade e a Carta da Terra como instrumentos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o de um mundo melhor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Material Did\u00e1tico A COLE\u00c7\u00c3O CUIDANDO DO PLANETA TERRA \u00e9 um material did\u00e1tico transdisciplinar, organizado por s\u00e9ries e composta por seis projetos, um a cada volume. Esses projetos se organizam em aulas que interligam todas as disciplinas a partir de um mesmo tema. Nesse material, os conte\u00fados s\u00e3o trabalhados de forma contextualizada e transdisciplinar atrav\u00e9s da pedagogia de Projetos.\u00a0 A cole\u00e7\u00e3o diferencia-se de outros materiais did\u00e1ticos, sobretudo por ser o ponto de partida da intera\u00e7\u00e3o conhecimento-estudante e por sua configura\u00e7\u00e3o inovadora. Denominamos cada volume de portf\u00f3lio, pois \u00e9 constru\u00eddo pelo aluno com registros das interpreta\u00e7\u00f5es e conceitua\u00e7\u00f5es sobre as tem\u00e1ticas abordadas em sala de aula e pesquisadas pelos estudantes. Desse modo, a pesquisa \u00e9 intr\u00ednseca ao material, sendo, portanto, uma a\u00e7\u00e3o estimulada e desenvolvida desde cedo, para permitir ao estudante o empoderamento e dar significado aos conhecimentos tratados. A cada aula s\u00e3o propostas atividades coletivas, valorizando e incentivando a import\u00e2ncia do TRABALHO COOPERATIVO, facilitando discuss\u00f5es, em que os estudantes encontram pontos de vista diferentes a respeito do conhecimento em constru\u00e7\u00e3o. Os conte\u00fados s\u00e3o ferramentas importantes para a compreens\u00e3o que os estudantes passam a ter da realidade, possibilitando a INTERVEN\u00c7\u00c3O SOLID\u00c1RIA na sua comunidade e at\u00e9 no pa\u00eds, seja atrav\u00e9s de campanhas, cartas \u00e0s autoridades, trabalhos comunit\u00e1rios e outras A\u00c7\u00d5ES SOCIAIS propostas no material ou pelos pr\u00f3prios estudantes na BUSCA DE UM MUNDO MELHOR. Cada projeto \u00e9 contemplado em um portf\u00f3lio, com encartes de Enigmas, Ciranda de Leitura, Personalidade e Passeio. O portf\u00f3lio \u00e9 subdividido em aulas, com atividades que trabalham todos os componentes curriculares. A cole\u00e7\u00e3o conta com duas Unidades de Estudos: O Ser na Totalidade com quatro projetos e Construindo um Mundo Melhor com dois projetos. unidade de estudo o ser na totalidade Projeto 1: O Ser no Social Trabalhar o respeito, o amor, a solidariedade e a \u00e9tica como valores fundamentais para conviver em harmonia com todos os seres. Neste projeto, os estudantes conhecem o Estatuto da Pessoa Idosa, visitam institui\u00e7\u00f5es que cuidam de idosos e fazem uma campanha de solidariedade, a partir da qual arrecadam alimentos, material de higiene e de limpeza para doa\u00e7\u00e3o. A culmin\u00e2ncia do projeto \u00e9 o grande Encontro de Gera\u00e7\u00f5es, com m\u00fasicas e brincadeiras de todas as \u00e9pocas, envolvendo toda a comunidade escolar e os idosos das institui\u00e7\u00f5es beneficiadas. Projeto 2: O Ser na Descoberta de seus Valores e suas Ra\u00edzes Proporciona uma vis\u00e3o cr\u00edtica da nossa hist\u00f3ria, a partir dos valores e das ra\u00edzes dos povos que deram origem \u00e0 nossa na\u00e7\u00e3o. Neste projeto, os estudantes pesquisam sobre os povos ind\u00edgenas, quilombolas e colonizadores, aprendendo sobre seus costumes, tradi\u00e7\u00f5es e espiritualidades, valorizando a contribui\u00e7\u00e3o de cada um para nossa na\u00e7\u00e3o. Ocorrem tamb\u00e9m visitas \u00e0s comunidades tradicionais e a museus hist\u00f3ricos. Na culmin\u00e2ncia, acontece o encontro das culturas, com a presen\u00e7a de representantes dos povos convidados e de toda a comunidade escolar. Projeto 3: O Ser Natureza Desenvolver a consci\u00eancia de que somos integrantes da natureza e estamos ligados a todo o Universo, para que surja a responsabilidade com a vida de todos os seres e com os recursos naturais do Planeta Terra. Neste projeto, os estudantes visitam parques, dunas e rios; entrevistam; pesquisam sobre os animais em extin\u00e7\u00e3o, a especula\u00e7\u00e3o imobili\u00e1ria que degrada o meio ambiente, a coleta seletiva e o consumo consciente; fazem manifesta\u00e7\u00f5es, passeatas e escrevem para \u00f3rg\u00e3os e departamentos p\u00fablicos dando sugest\u00f5es, reivindicando e contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o da Natureza. A culmin\u00e2ncia acontece na semana do Dia Mundial do Meio Ambiente, quando \u00e9 realizado um semin\u00e1rio com convidados de \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e estudiosos das quest\u00f5es ambientais para assistirem \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es e pesquisas feitas e, juntos, dar encaminhamentos para solu\u00e7\u00f5es. Projeto 4: O Ser na Tradi\u00e7\u00e3o Pesquisar e estudar a hist\u00f3ria da coloniza\u00e7\u00e3o, a miscigena\u00e7\u00e3o das etnias, a cultura, tradi\u00e7\u00e3o e espiritualidade do povo brasileiro. Neste projeto, as pesquisas sobre nossas tradi\u00e7\u00f5es s\u00e3o aprofundadas: festas juninas, literatura de cordel, parlendas, causos e hist\u00f3rias contadas de gera\u00e7\u00e3o a gera\u00e7\u00e3o, m\u00fasicas, mitos populares, adivinha\u00e7\u00f5es, prov\u00e9rbios populares, trava-l\u00ednguas, brincadeiras e toda riqueza do folclore que deve se manter sempre viva na mem\u00f3ria do nosso povo. A culmin\u00e2ncia acontece no Dia do Folclore, com uma grande festa apresentando o resultado das pesquisas, atrav\u00e9s de dan\u00e7as, exposi\u00e7\u00f5es e muita brincadeira. unidade de estudo construindo um mundo melhor Projeto 5: Vigilantes do Planeta Pesquisar informa\u00e7\u00f5es atuais sobre as quest\u00f5es relativas \u00e0 Fauna, Flora, Habita\u00e7\u00e3o, Reciclagem de Lixo, Sa\u00fade, Alimenta\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o, Comunica\u00e7\u00e3o, Pol\u00edtica, Economia, Impostos e Movimentos Sociais do nosso pa\u00eds e do mundo. Neste projeto, os estudantes da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Fundamental I se distribuem em oito vigil\u00e2ncias tem\u00e1ticas (Reciclagem, Comunica\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o, Fauna, Flora, Habita\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade e Alimenta\u00e7\u00e3o), a partir das quais far\u00e3o pesquisas, entrevistas e estudos a respeito do assunto, sempre de acordo com o n\u00edvel de cada turma.\u00a0 J\u00e1 os alunos do Fundamental II ficam respons\u00e1veis por pesquisar e discutir sobre Pol\u00edtica, Impostos, Economia e Movimentos Sociais. A culmin\u00e2ncia acontece com o Semin\u00e1rio Cuidando do Planeta Terra, no qual s\u00e3o apresentados os resultados do que foi discutido, quais os questionamentos e reivindica\u00e7\u00f5es de cada tem\u00e1tica, e h\u00e1 um espet\u00e1culo art\u00edstico protagonizado pelas crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Projeto 6: Construindo um Mundo Melhor Tem como objetivo trabalhar temas como valores humanos, a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos e da Crian\u00e7a, o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA), a Constitui\u00e7\u00e3o Federal, como instrumentos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o de um mundo melhor. No \u00faltimo projeto, os estudantes da Educa\u00e7\u00e3o Infantil 4 ao 5\u00ba ano visitam creches comunit\u00e1rias, escolas ou ONGs que trabalham com crian\u00e7as. A culmin\u00e2ncia acontece com um grande espet\u00e1culo ao final do ano abordando temas relevantes da atualidade. O objetivo \u00e9 trabalhar e aprofundar a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos, Os Sete Saberes Necess\u00e1rios \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, a Constitui\u00e7\u00e3o Federal, a Carta da Transdisciplinaridade e a Carta da Terra como instrumentos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o de um mundo melhor.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1058,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1116","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1116"}],"version-history":[{"count":198,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6388,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1116\/revisions\/6388"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1058"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/escolavila.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}