Pedagogia
Ecossistêmica
Pedagogia
Ecossistêmica
A Pedagogia Ecossistêmica é baseada em valores complexos e interligados, promovendo a inter-relação entre saberes, sujeitos e realidade. Ela ocorre através da: convivência na diversidade; autoria e protagonismo; atuação socioambiental; implicação e contextualização; criatividade com criticidade.
A partir de uma teia curricular, busca-se uma prática transformadora do ambiente em que vivemos, a convivência harmônica com os pares, o reconhecimento e a valorização da ciência, das artes e das tradições. Enfi m, uma formação humanitária e transdisciplinar como a vida.
A Pedagogia Ecossistêmica tem como alicerce o modelo de transformação da educação proposto em documentos como a Carta da Terra, a Declaração Universal dos Direitos Humanos, os Sete Saberes Necessário à Educação do Futuro, a Carta da Transdisciplinaridade e a Constituição Brasileira. Fundamentase em teóricos como Paulo Freire, Edgar Morin, Jean Piaget, Fritjof Capra, Humberto Maturana, Ubiratan D’Ambrosio, Maria Cândida Moraes, entre outras personalidades atentas às novas tendências em educação.
A Pedagogia Ecossistêmica acredita que, ao serem trabalhados os seguintes princípios e atividades, contribui para a formação de novos cidadãos e assim, de uma nova sociedade.
Construir os diversos conhecimentos disciplinares por meio do trabalho em grupo em diferentes cenários de aprendizagem (laboratórios, ateliês, espaços de convivência), enfatizando as experiências práticas.
Abordar a transdisciplinaridade como uma constante pedagógica.
Utilizar o trabalho com projetos no cotidiano escolar favorecendo a transdisciplinaridade e a contextualização dos conteúdos trabalhados.
Enfatizar as habilidades dos estudantes, pelo professor, e dos funcionários da escola pela equipe de gestão.
Estabelecer espaço-tempo para troca de experiências, estudos e orientações em grupo, em todos os níveis de organização (estudantes, funcionários, gestão).
Procurar engajar os familiares dos estudantes nos projetos e outras atividades da escola.
Proporcionar aos estudantes a oportunidade e o espaço necessário para que se sintam autores e atores da nossa história, através do trabalho com projetos, atividades e atitudes cotidianas.
Valorizar a expressão de ideias e sentimentos através da Galerias de Artes, Seminários, apresentações artísticas e culturais e manifestações públicas, como instrumento de transformação social.
Reconhecer a importância e fomentar a participação ativa nos processos sociais, econômico, político, ecológico e tecnológico no âmbito local e global.
Delegar responsabilidades aos estudantes pela gestão de processos do cotidiano escolar, como a organização do armário, do lanche, da sala, e planejamento e execução de projetos.
Sempre orientar as atividades pedagógicas para o trabalho em grupo.
Valorizar a compreensão histórica dos fatos como forma de descobrir nossas raízes, entender o nosso presente cultural a partir de fatos do passado e, desta forma, sermos responsáveis pelo futuro.
Entender a cultura brasileira como uma cultura integral, miscigenada, holística.
Facilitar, sempre que possível, dinâmicas cooperativas para a aprendizagem de habilidades de convivência, de comunicação e expressão, e de incorporar em suas condutas valores humanos como o respeito e a solidariedade.
Incluir em todas as atividades as crianças portadoras de necessidades especiais (de caráter físico, cognitivo ou psicológico).
Proporcionar situações de convívio na diversidade e de valorização da diversidade humana. Reconhecer que o respeito por si e pelo outro, o amor e a solidariedade são valores fundamentais para a convivência em harmonia.
Estudar sobre alimentação natural e elaborar alimentos saudáveis. Reconhecer a importância da alimentação para a nossa saúde.
Valorizar a Medicina Popular Natural.
Procurar desenvolver a interiorização, a reflexão e o autoconhecimento.
Realizar trabalhos de corpo, utilizando técnicas ocidentais e orientais de exercícios de meditação e massagem. O objetivo é conhecer e desenvolver habilidades de perceber o próprio corpo para ajudar a mantermos a saúde física, mental e espiritual.
Proporcionar atividades de contato direto com os elementos da Natureza, da nossa Mãe Terra.
Estudar, pesquisar, observar, reconhecer e conviver com animais na escola.
Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e experimentar as frutas das árvores frutíferas da escola. Aproveitar essas frutas no dia a dia da escola.
Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e estar sensíveis e atentos às necessidades das plantas ornamentais do jardim da escola.
Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e utilizar as ervas medicinais no nosso dia a dia.
Estudar, pesquisar, observar, cultivar, reconhecer e utilizar as hortaliças no dia a dia.
Encontrar alternativas para o consumismo.
Sempre utilizar sucata para confecção de brinquedos, jogos e instrumentos de trabalho.
Produzir artesanatos e outros objetos utilitários a partir de sucata, madeira, costura e outros materiais como alternativa ao consumismo e estratégia para construção da autonomia.
Exercitar a criatividade como estratégia contra o consumismo e a favor do reaproveitamento de materiais.
Conhecer, pesquisar, planejar e executar projetos de Tecnologias Alternativas, ou seja, novas tecnologias não poluentes e que racionalizem o consumo de recursos naturais.
Exercitar a manutenção do ambiente como prática diária através de atividades de limpeza, organização, pequenos consertos e outras técnicas de manutenção de ambientes e objetos.