“A contemporaneidade carece de novos referenciais práticos em educação. A ciência necessita adentrar os corredores escolares atingindo a prática do professor em sala de aula. Eis aqui, enfim, a pretensa relevância do trabalho, em termos científicos e sociais: expor uma, das possíveis concretizações de uma prática educativa efetiva, construída sobre um novo paradigma emergente, analisando seus resultados na formação do individuo. Pretende-se que os alunos egressos desta escola tenham aprendido a conviver na diversidade, sabendo da importância do respeito ao outro bem como a si mesmos. Que saibam reconhecer suas necessidades e procurar trabalhar em conjunto para resolvê-las. Saibam exercer a tolerância, a cooperação, a compaixão e a solidariedade porque desenvolveram esses valores no cotidiano escolar. Saibam expor suas opiniões e escutar, sensivelmente, as dos outros. Não poderíamos, tendo como base um novo paradigma, deixar de salientar a relevância de uma possível prática efetiva, já que em seu substrato teoria e prática são aspectos indissociáveis e necessários no processo significativo de evolução para ambos.”